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Propuestas presentadas
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA US
Creo que todo el contenido de la Web y toda la información que ofrece nuestra Universidad de Sevilla debería estar al menos en Castellano e Inglés.
Hoy en día en un mundo tan globalizado, a veces la selección de un destino universitario u otro sólo depende de la capacidad de obtener información de la institución de destino.
Por ello creo que es vital que los alumnos extranjeros no tengan ningún tipo de barrera lingüística a la hora de contactar e intentar conocer las diferentes ofertas que nuestra institución ofrece.
GESTIÓN EFICAZ Y EFICIENTE DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Entre las diferentes propuestas de líneas estratégicas para la US relacionadas con sus funciones básicas, cabe proponer la siguiente:
- Gestión Eficaz y Eficiente de los Recursos Económicos.
Se articularían una serie de acciones de mejora encaminadas a evitar las desviaciones presupuestarias como la aprobación de un reglamento que actualice las normas de gestión del gasto y la ejecución del presupuesto conforme a la normativa vigente; el uso de una herramienta institucional de gestión eficaz del presupuesto, que permita la racionalización del gasto, la minimización en la imputación de los costes, el seguimiento y control adecuado en la imputación y justificación de las subvenciones externas; la creación de una unidad de compras centralizada; etc...
CURSOS EXPERTOS ONLINE
Son muchas las universidades que ofertan docencia online y, este tipo de iniciativas, tiene mucha repercusión en colectivos que, bien por problemas laborales o geográficos, no pueden acudir a clase.
Soy fiel defensor de la docencia presencial para las titulaciones universitarias; pero se podrían ofertar algunos másteres y cursos expertos oficiales (no ofertados por el CFP sino por las propias facultades/escuelas) que siguieran el mismo proceso de verificación que grados y másteres.
Además, este tipo de iniciativas no precisa prácticamente de recursos de infraestructuras, ya que se podría hacer uso de la propia enseñanza virtual; pudiendo incluso contabilizarse como créditos docentes reducidos (a 0.4-0.5) para obligar al profesorado a contestar dudas, correos e, incluso, impartir clases vía videoconferencia.